福建将遴选培育普通高中特色示范项目

莆田贸易城报道：http://www.05940001.com 作者：安福家园时间：2022年05月08日

日前，省教育厅发布通知，决议遴选培养一批福建省普通高中特征演示项目，促进高中多样化展开。

“十四五”期间，通过项目引领，我省将培养一批高中优质特征项目，建成若干所特征高中校园，尽力在全省形成包含人文、科技、艺体、归纳高中等多个范畴的高中特征办学系统，满足学生多样化学习和展开需求。

基本准则

统筹好区域内普通高中多样化有特征展开的规划，探索区域内普通高中各具特征的施行途径，引导校园施行错位展开，以多样化的办学特征满足区域内学生特性化展开需求。

安身校园办学实践，深入挖掘优质特征资源，科学定位校园特征展开方向，清晰建造计划，构建赋有特征的课程系统、培养模式、实践资源等，凝练办学特征。

以特征创立为方针，分过程推进多样化有特征展开，培养校园特征演示项目基础上，不断增强特征办学覆盖面和影响力，建成一批包含多个范畴的省级优质特征项目，并视特征建造成效确定若干所省级特征高中。

构建继续推进普通高中多样化有特征展开的作业机制，总结推广特征演示项目和特征校园创立经验和做法，引领全省普通高中多样特征建造，提高育人水平。

特征定位

高中校可结合本身办学实践和优势资源等情况，环绕人文高中、科技高中、体艺高中、归纳高中等特征类型，清晰特征项目或校园建造定位。其中人文高中首要是以人文人才培养为办学特征，包含文史高中、外语高中等；科技高中首要是以科技人才培养为办学特征，包含理工高中、科技立异高中、工程技术高中等；体艺高中首要是以培养体育和艺术人才为办学特征，包含体育高中、艺术高中、美术高中、音乐高中等；归纳高中首要以培养职业技能人才为办学特征，将学科教育和技能教育相结合，开设普职融通班或职业技能课程。鼓励校园积极探索立异，环绕金融高中、中医药高中、帆海高中等展开特征创立作业。

施行路径

深化育人变革。校园要根据不同潜质学生展开需求和未来社会人才需求多样化，积极探索切合本身实践、赋有本身特征的育人方法，着力展开学生核心素质，全面提高学生思辨能力和归纳素质，促进学生全面而有特性的展开。要杰出学科建造特征，形成显着学科优势，优化教育安排和施行方法，为不同喜好、喜好、特长、人生规划的学生供给所需求的教育。要积极创造条件与高等院校、科研院所等合作展开联合育人，进行立异人才早期培养研究与试验。

完善课程系统。实现普通高中多样化有特征展开的核心是构建多层次、多类型、可选择的课程系统。校园要根据培养方针、特征办学定位，加强课程规划和建造，优化课程结构，开发建造一批与校园特征展开相关的课程群和资料库，展开丰富的社团活动，建立健全学生选课、分层教育，走班制、学分制和导师制等多种教育模式和促进学生特性化展开的管理机制。

培养特征教师。环绕特征课程建造，加大相关教师的培养和引进力度，依托校园自有教师资源，积极争取高等院校、科研院所等专家和社会专业人士的支持，组成教育和科研团队，为创立特征项目和特征校园供给相匹配的师资力量，支撑校园特征建造。

改善教育点评。全面落实《新时代教育点评变革总体计划》和《普通高中校园办学质量点评指南》，健全完善特征创立分类指导和点评机制。校园要根据培养方针和本身特征教育特点，完善学生归纳素质点评施行细则，做好学生成长记录，引导学生全面而有特性展开。教育部门和校园要健全教师展开点评机制，将特征教育教育实绩作为教师点评重要内容。

申报规模

省级高中特征演示项目创立以课改基地校为主体，其他特征办学基础较好的高中校也可申报，详细由设区市（含平潭）统筹安排。申报普职融通特征演示项目的，准则上应由普通高中和中等职业校园组成联合体申报，并清晰牵头校园。开设普职融通班试点的，可设在普通高中，也可设在中等职业校园，学生分别相应注册为普通高中或中职校园学籍。

检验评价

依照“省级统筹、当地为主、校园施行”的准则展开培养建造，建造周期为3年。建造期满，省教育厅将安排展开检验评价，对创立取得良好成效的特征演示项目确以为省级优质特征项目，对特征教师队伍、特征课程、特征覆盖面、特征校园文化、特征展开知晓率、特征展开认同度等方面创立成效杰出的校园，分类确以为相应的省级特征高中。

莆田档口货源

上一篇：时尚穿搭认对身型才能穿对衣服哦
下一篇：政策红利落地福建首份RCEP项下输缅原产地证书在厦签发

[ 返回 ]

福建将遴选培育普通高中特色示范项目

莆田贸易城报道：http://www.05940001.com 作者：安福家园 时间：2022年05月08日

莆田贸易城报道：http://www.05940001.com 作者：安福家园时间：2022年05月08日